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身份,文化和机构公平的办公室

1990年12月,来自上层的大约20名教师成立了一个评估差异的特设委员会。老师们对他们在学生中观察到的差异问题越来越敏感。 1998年秋天,该委员会的工作导致了第一位助理主任和多样化主任的建议和聘用。这一职位的责任由招生助理主任负责,直到2010年,多元化办公室成立,现在被称为身份,文化和机构公平或icie的办公室。该办公室负责推动学校所有部门的公平和包容。

 

hm任务声明指的是“多元化的学生社区”。多样性体现在广泛的地理区域,覆盖了三个州和国际地区的155个邮政编码,我们的学生来自这里。 hm的多样性也由数据定义:40%的学生自我认同为有色人种,16%的学生获得经济资助。我们是一个使用十五种语言的社区,在宗教信仰,学习方式,能力和兴趣方面有着丰富的多样性。

 

icie通过与学校的所有选区,管理人员,教职员工,学生,家长,校友和受托人合作,为这个多元化的社区提供支持。这项工作以horace曼恩学校的使命,核心价值观和nais公平与正义的良好实践原则为指导(全国独立学校协会)。我们努力确认身份,使文化更加明确,通过学术创造理解的背景,并让社区参与围绕社会公正和公平的有意义的对话。

 

我们的目标是有目的和有信心地走向更大的包容性。我们根据一组共享的社区价值将包含定义为政策,实践和计划。我们通过所有背景的人,所有观点的人和所有信仰的人都有平等的机会在社区中贡献,归属和实现的程度来衡量包容性。我们认为,包容性要求每个人都认识到,尊重和重视差异。

 

经常问的问题

 

为什么icie - 身份,文化和机构公平

 

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